【魔法の数って何だろう？】

２年生の子どもは，空想の世界が大好き！

「幻の赤い花をみつけるためには，
魔法が使えた方がいいですね。
今日は，魔法の数について勉強しましょう。」

その話を聞いた子ども達は，
魔法の数があることを知って興味津々です。

「魔法の数は，何だと思いますか？」

すると，子ども達は思い思いに，

「３だと思います。」「ラッキーセブンの７だと思う。」
「きれいだから１かな。」「まるい８かな。」 

と想像をふくらませます。

  【背番号２３をひっくり返そう】

さて，今日の授業の本題です。

「みなさんは背番号を知っていますか。」
「例えば背番号の２３。」
「この数をひっくり返す，魔法の数があるそうです。」

２３＋□＝３２

「あっ分かる。数字の９だ。」

すると，それを聞いたある子が

「本当だ９だ。」
（友達の発言を聞いて頭の中で考えたのですね。）

そして，「でも，魔法の数は９なのかな？」

とつぶやきました。すかさず，どういうことか聞きました。

「だって，他の数でもなるかな？」

そこで，別の数の５６や４５でも考えてみました。

「やっぱり９が魔法の数なんだ。」

魔法の数の９を見付けられた子ども達は喜んでいます。

【あれっ？　３５はひっくり返らないぞ・・・？】

さぁ　この子ども達の勢いに乗って，次の問題です。

「では，次は３５でやってみましょう。」

「あれ？　ひっくり返らないよ。」

あちらこちらから，困った声が届きます。

「９は魔法の数じゃないのかな・・・？」

一瞬の沈黙が・・・（私も，子ども達と困った表情で待ちます。）

すると，「あっ２回すれば良いんだ。」

他の子ども達はまだ分かりません。そこで，

「２回すれば良いって言ってるんだけど，○○君の気持ち分かる？」

「あっそうか！」という元気な声の中で，黙って考える子がいます。

「９を２回たせば，ひっくり返るんだと思います。」

それを聞いた子ども達は，確かめたくて仕方ありません。

３５＋９＝４４　　　　４４＋９＝５３

「あっ本当だ。やっぱり９を２回たせばひっくり返るんだ。」 

【じゃあ，４９だったら・・・。】

私は，もっと子ども達の力を信じます。

「じゃあ４９でも，９を２回たせば良いのかな？」

・・・子ども達の暗算する時間が過ぎます・・・

「だめだ。２回たしてもひっくり返らない。」

・・・そして一瞬の沈黙の後・・・
こんなつぶやきが聞こえます。

「何回か分からないけど，
何回か９をたせば良いのかなぁ・・・。」

「本当かな～。確かめてみよう！」

４９＋９＝５８
５８＋９＝６７
６７＋９＝７６
７６＋９＝８５
８５＋９＝９４

「あっ，ひっくり返った！」

子ども達の喜んだ顔が嬉しそうです。

【あれ，３２はダメだ。（授業の終わりに）】

授業も終わりになり，今日学習した魔法についてまとめている時です。

「あれっ？３２はならないぞ。」

新たな疑問が生まれました。

皆さまは，お分かりですね。

子ども達の考える力は，底知れず。
まだまだ繋がっていきました。