登録日：2013年4月26日／更新日：2013年4月30日

　今年度の学校生活が始まって１ヶ月が経とうとしています。担任の先生はだれかな？仲良しの友だちはいるかな？と不安いっぱいで正門をくぐった始業日が、ずいぶん前のことのようです。

 

　３年生の子どもたちは、４月から理科と社会の学習が始まりました。理科では、「身近な自然」というテーマで、身のまわりの植物や動物を観察しています。ノートルダム学院小学校の中庭を占領して、春の生き物をたくさん見つけました。

　虫めがねを手に、さながら名探偵。「先生、チューリップの中に不思議なマークがある。」「アリは、ぼくが観察してるときはじっとしててくれた。」「ぼくは人食い花を観察することにしよう。」（少し変わった茎の形をしたオレンジ色の花があります。それを、わがクラスでは「人食い花」と呼んでいます。）思い思いにいろんな発見をして、観察カードにかきとめました。

 

　そんなある日、春に見られる植物の話題から、「ナズナっていう植物を知っている人！」と尋ねてみると、手をあげたのはちらほら。「ペンペン草って言ってね。先生が小さいときよくこれで遊んだよ。」そこですかさず「先生、どうしてペンペン草って言うんですか？」・・・もう、これは、実物を見せるしかないでしょう！通勤途中にある公園から一つだけナズナを根っこごととってきて、教室におくことにしました。

教卓に飾っていたナズナです。みんなで触って先が折れてしまいました。

なんだかお辞儀をしているみたいです。でも、お礼を言いたいのはこちらのほうです。

ありがとうございます。

　「しばらくおいておくけど、枯れてきたらペンペンしようね。」と言って、プリンカップに土を入れ、教卓に一本のナズナを置いておきました。休み時間のたびに、近くに寄ってきてはさわり、「先生、いつペンペンするの？」と聞いてくる子どもたち。私が一度ぬいたものだったので、すぐに枯れてしまうだろうと思っていたのですが、植物の生命力ってすばらしいですね！なかなか枯れません。つまり、なかなかペンペンすることができなかったのです。

 

　見るに見かねてか、ある日一人の女の子が、ナズナを持ってきてくれました。「これでペンペンしていい？」とその子に聞くと、「うん、いいよ。」と笑顔でうなずいてくれました。ナズナのハート型の部分を、とれないように少し裂いて、茎を持ってくるくる回します。耳に近づけると、ペンペンとかわいい音が聞こえます。「わぁ、ペンペンなってる～！」うれしそうな子どもたち。晴れて、わがクラスの子どもたちは、ペンペンすることができたのでした。私たちの学習のために、命をわけてくれたナズナに感謝。たった一つの植物が、たくさんの驚きと発見をもたらしてくれたことに、私も新鮮な喜びを感じました。このあと、今度は自分で花の種をまいて育てます。きっと３年生の子どもたちは、私も気づかないような大発見をするにちがいありません。

 

 

　教室で私が種をまいたオジギソウも、触ってごあいさつすると毎日元気にお辞儀をしてくれます。今日も一日、ありがとう。明日も、よろしくお願いします。

 

  

３年担任　　秋田　幸絵

登録日：2013年4月26日／更新日：2013年4月30日